D-PREP国际学校以“体验式学习”为核心教学理念而自豪。我们希望学生不仅在学术上表现优秀，更能够适应真实生活中的各种挑战。为了实现这一目标，我们在教学中融入了“Co-Creator”（共同创造者）的价值观。
每个月，我们都会选择一个Co-Creator的核心价值作为教学主题。在8月，我们选择了第一个字母“C”，代表“勇敢（Courageous）”。
什么是勇敢？
勇敢意味着在面对挑战和潜在风险时，依然有勇气去做正确的事。即使遭遇反对，勇敢的人也会坚持自己的信念并付诸行动。
勇敢常常被误认为是“无畏”，但这两个词其实有本质区别。“无畏”是一种天性——遇到危险时会立即反应并行动，几乎不经过思考。
而“勇敢”则是清楚意识到某件事情令人害怕，但依然决定去面对、去表达，即使知道并非所有人都会认同。
在D-PREP，我们鼓励学生成为勇敢的人。因为“勇敢”是一种领导力，我们希望学生能成为主动、有同理心、有责任感的领导者。
D-PREP是如何教学生学会勇敢的？
教授学生勇敢并不容易，但我们的教师每天都在努力，通过行动和引导教学生如何成为真正勇敢的人。
二年级A班的班主任Wayne老师有着独特的观点。他认为，孩子需要的是一个能激励他们去挑战困难的榜样。孩子并不需要冗长、无趣的勇敢理论课；
他们有时只是需要一个相信他们、告诉他们“你能行”的人。
“我帮助他们以积极的‘我能做到’的态度去面对挑战。” — Mr. Wayne
而对幼儿班的学生来说，勇敢的教学则是另一种层级的挑战。Nursery A的Racha老师表示，像四岁的孩子其实还无法完全理解“勇敢”这一概念。
她通过自己成为榜样来教他们什么是勇敢。她也会与孩子们分享自己害怕的事情，以及是如何克服的，这帮助年幼的孩子理解如何在日常生活中应用勇敢的精神。
“如果他们看到你在做什么，他们也会跟着做。作为老师，我总是努力成为他们最好的榜样。” — Ms. Racha
另一位幼儿班老师Lyndi也表示，虽然勇敢并不容易，但她非常为自己的学生感到骄傲——他们在全新的环境中依然愿意坚持来上学。“想象一下，一个孩子过去的整个世界可能就是爸爸妈妈、爷爷奶奶，
而现在突然来到一个完全陌生的环境。我认为，这本身就需要巨大的勇气，尤其是当他们第二天还愿意回来时。” — Ms. Lyndi
对Lyndi老师来说，成为一个好榜样并不容易，因为没有人是完美的。但她愿意承担起这份责任，因为她知道，自己有机会影响教室里孩子们的一生。
D-PREP的学生是如何在校园中实践“勇敢”的？
勇敢说起来容易，但做起来却很难。而在D-PREP，我们非常自豪地看到，学生们正在不断地将这项价值观付诸实践。以下是他们的故事：
Alin，五年级学生
Alin在第一眼看上去可能有点腼腆，但一交谈你就会发现，她其实是一位非常勇敢的学生。
她通过竞选班级代表，勇敢地迈出了第一步。对她来说，领导角色意味着要跳出舒适区，承担起集体的责任。
成为一名领导者意味着需要为大家做出明智且有时困难的决定。Alin通过自己的行动，激励和鼓舞他人一同进步。
“对我来说，参加代表会议是很可怕的，因为那里的有些人我不认识，也不敢和他们说话，但这个经历让我学会了什么是勇敢。” — Alin
Aya，六年级学生
Aya是一位总带着亲切笑容的六年级学生。当被问到“什么是勇敢”时，她回答说：勇敢就是面对自己的恐惧，并去尝试新的事物。
她在校园中不断实践勇敢，比如接受公开发言的机会、或在课堂前发言、上台讲话，甚至只是主动和新同学打个招呼，这些小事都是她练习勇敢的方式。
“有时候我们要在大家面前讲话，或者上台说几句话。这可能只是像和新来的同学说句‘你好’这样的小事，但这些都能帮助我们练习勇敢。我觉得，这是让自己变得更勇敢的一种好方法。” — Aya
