“体验是培养关键生活技能的最佳方式。”
什么是体验式学习？
体验式学习（Experiential Learning）由教育理论家 大卫·A·科尔布（David A. Kolb） 提出，称为**“体验式学习理论”（Experiential Learning Theory，简称ELT）**。
体验式学习，也叫**“做中学”**，是一种通过回顾过去经验、从中提炼出知识，并将其应用于未来技能发展的学习过程。
这种学习方式让孩子从真实的经历中学习，培养他们在现实生活中需要的重要技能，例如：创造力、短期与长期问题解决能力、批判性思维，以及勇于尝试和不惧失败的精神。
此外，体验式学习强调团队合作和与同伴、老师以及社区成员协作的价值，并帮助学生提升同理心，理解他人需求，并启动有益于社区的创新项目。
体验式学习的四个阶段
根据大卫·科尔布的理论，学习者会经历一个螺旋式上升的经验循环。每一次体验都与已有知识相连接，从而不断丰富个人的知识体系。这个循环包括以下四个阶段：
1. 具体经验（Concrete Experience）
这一阶段是通过直接参与现实情境来进行学习。
例如：参与团队项目、动手操作、参与实践活动等。
在此阶段，学习者专注于“体验发生了什么”，而不是立刻进行分析或判断。
2. 反思观察（Reflective Observation）
此阶段强调对经验进行回顾与多角度思考。
例如：复习笔记、与他人交流讨论、静下心独自思考。
学习者会尝试发现模式、联系以往经验，并探索所学内容的意义与影响。
3. 抽象概念化（Abstract Conceptualization）
在这一阶段，学习者将前面的观察与思考进行整理，形成理论或原则。
例如：建立模型解释某种现象，制定未来应对类似情境的指导策略。
此阶段的目标是：创建一套能够指导未来实践的知识框架。
4. 主动实验（Active Experimentation）
这是把理论付诸实践的阶段。
例如：尝试新的问题解决方式、在实际场景中应用前述理论、测试假设等。
在此过程中，学习者可能会遇到新的挑战与反馈，从中获得更深入的理解并优化自己的做法。
习无时无刻都在发生。
将体验式学习循环纳入教学过程，对于当代学生而言，至关重要。
它帮助学生通过真实体验——分析、整合、创新——持续构建有意义的知识体系和能力。
将体验式学习与 D-PREP 课程体系相结合
我们相信，每个孩子在正确引导下都具备成功的潜能。D-PREP 汇集全球最佳课程，打造出适合当代的卓越教学体系。
在 D-PREP，我们始终相信每个孩子都拥有无限潜力。我们采用世界领先的课程体系，如国际文凭课程（IB）和探究式学习方法（EL），并获得了泰国教育部、ISAT、ONESQA、IB小学项目、安大略省等权威机构的认证。我们还将多个独特的教育理念融入课程中，例如：
- 游戏导向学习
在幼儿园阶段，D-PREP 设计了以游戏为基础的学习环境，让孩子们通过游戏这一媒介进行学习。游戏导向的学习方式鼓励孩子观察和互动，使他们可以自由活动、按照自己的兴趣选择学习方式。D-PREP 的游戏式学习还注重合作、沟通与问题解决能力，帮助孩子们发展创造性思维和社交能力。由于其灵活性，这种方式让孩子们乐于探索周围事物，从而培养终身热爱学习的态度。 探究式学习（Expeditionary Learning）
D-PREP 中学阶段的课程以探究式学习（EL）方法为核心。我们是东南亚地区第一所将该课程应用于中学教育的学校。EL 强调通过研究、实验和设计高质量作品来实现体验式学习，让学生主动参与解决他们感兴趣的话题问题。同时，学生被鼓励运用自己的技能，为社区提出创新解决方案。
D-PREP 的 EL 方法还融合了深度学习，鼓励学生积极参与，掌握自己的学习过程并将其应用于现实生活中。EL 还能显著提升学生的批判性思维能力，因为它要求学生运用高级思维技巧，如分析、综合和评估，以解决复杂问题并完成项目任务。
最后，EL 注重现实关联。该方法强调与现实世界问题的联系，帮助学生认识到所学知识的实际意义，并激励他们将知识技能应用到真实情境中。
D-PREP 采用游戏导向学习与探究式学习的目的，是为了激发各年龄段学生主动参与学习，挖掘他们的真实潜能。这些强大的教育方法将有助于学生在大学、职业乃至人生中取得成功。
如果您有兴趣参观学校，欢迎联系我们。
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